Cara Anna,
molte volte mi capita di pensare a te, alla tua storia: alla storia di una ragazza a cui è stata rubata l’adolescenza.
Una ragazza come tante che, a modo suo, aveva qualcosa di speciale, di unico.
Una ragazza piena di speranze, di sogni e che amava scrivere. Era proprio questo il suo sogno: diventare una famosa scrittrice.
Un sogno che le è stato rubato da un uomo, se così lo si può definire, Meschino. Un uomo senza vergogna che uccise più di sei milioni di persone senza un motivo ben chiaro.
Un uomo che deportò nei campi di concentramento sei milioni di ebrei senza nessuna colpa, strappati alle proprie famiglie, ai loro lavori, ai loro sogni e soprattutto alla loro libertà.
La Shoah deve essere sempre ricordata da tutti, me compresa, non solo il 27 gennaio, ma sempre.
Marianna

Plauso eterno ai docenti che hanno difeso i bambini, facendo schermo con proprio corpo a quelle carni tenere e in boccio.
Terribile quella scuola in cui una maestra deve ordinare ai suoi alunni di uscire dalla classe di corsa, chiudendo gli occhi.

Leggevo “La Repubblica” qualche giorno fa. Delle bellissime lettere di genitori che rimarcano l’importanza della scuola pubblica e chiamano le insegnanti addirittura “sante laiche”… mi è molto piaciuta per il suo valore di testimonianza l’esperienza di una insegnante di Scampia sul proprio lavoro in un mondo difficile. Il succo del discorso è questo: lo Stato dovrebbe essere presenza, vicinanza. La gente di Scampia vede nella scuola il sorriso, la mano amica dello Stato. Non bastano visite di circostanza, cordogli a tempo, inaugurazioni di stagioni teatrali con l’occhio al ruolino delle visite obbligate.

Salvo Sardo, grazie anche a lei.

Grazie @mela mondi… stimololante il tuo breve me efficace excursus… purtroppo la scuola italiana è stata “riformata” più volte nei suoi vari segmenti senza un progetto organico, senza un’idea forte. Mortificando a volte i settori che funzionavano meglio.
Riprenderò più approfonditamente la questione ma ti ringrazio ancora del tuo intervento.

Grazie a tutti coloro che hanno scritto in questi giorni, per me faticosi perché ho avuto scrutini – come dire gli tsunami degli insegnanti…
Poco alla volta risponderò a tutti. Grazie perché state intervenendo su un argomento che ci riguarda tutti.

C’è da essere sinceramente grati al Manifesto, che domenica, mentre illustrava in prima pagina (sotto il malinconico titolo «A.A.A. il Manifesto vendesi») le complesse vicende societarie che porteranno alla cessione della gloriosa testata comunista, offriva al lettore un menu culturale di grande qualità, con lo storico inserto di recensioni librarie Alias presente come sempre: quelle recensioni che un giornale in crisi di solito decide di far saltare per prime non appena si intravede la malaparata. Invece, Alias era lì, come se nulla fosse, e faceva un effetto incoraggiante constatare come neanche in questa drammatica fase da fine del Titanic sia venuta meno la fiducia nei libri, nella cultura, nella letteratura, nell’intelligenza del lettore. Senza volerne enfatizzare il significato, quelle otto pagine sembravano una sorta di ultima irridente sfida allo stato impietoso delle cose. Che si potesse leggere anche come una sfida era la composizione stessa delle pagine a dichiararlo: il servizio d’apertura sulla poetessa Amelia Rosselli («quest’autrice ossessivamente e faticosamente attenta alla cura testuale e tipografica dei suoi libri, eppure spesso insoddisfatta», secondo Cecilia Bello Minciacchi) e, al centro, due intere pagine su un altro poeta, Giorgio Caproni, con una sua inchiesta del ‘46 sulle borgate romane, che precedeva gli interventi di Pasolini.Ci sono piccole sacche di resistenza incoraggianti. Non tutto per avere fascino deve cinguettare, non tutto per avere dignità deve collocarsi tra i top ten di vendita, non tutto è supermercato o ipermercato. C’è un mensile, come Lo straniero di Goffredo Fofi, che festeggia i suoi centocinquanta numeri con una semimonografia sui soldati italiani oggi: è una rivista, realizzata con mezzi minimi, che frequenta le periferie del mondo, della società, della cultura. Poco visibile ma di grande interesse è la rivista Gli asini, di solito dedicata al mondo della scuola, il cui ultimo numero riflette intorno alla nascita e al parto. Torna nel bel sito di Massimo Maugeri letteratitudine.it il forum permanente sulla scuola. C’è una piccola editoria che si presenta, piena di novità e di fervore, alla Fiera romana «Più libri più liberi», prevista nei prossimi giorni. Ci sono editori che nascono ex novo sfidando l’ostilità della crisi: l’Orma è uno di questi e a giudicare dai primi titoli, in particolare dalle Notizie dal migliore dei mondi del giornalista tedesco d’inchiesta Günter Wallraff, promette bene.C’è una libreria, Il Ponte sulla Dora, che grazie alla tenacia di un libraio fuori dal comune come Rocco Pinto viene inaugurata in Borgo Aurora, nella periferia torinese (ne parlava sabato Giuseppe Culicchia sulla Stampa), in barba alle catene che tengono saldamente in pugno il monopolio del mercato. Se vi sembra poco, in un momento in cui il buon senso consiglierebbe di aspettare che passi la nottata…
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Paolo Di Stefano
Pagina 49
(04 dicembre 2012) – Corriere della Sera
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Infatti, nonostante gli sforzi miei e dei miei predecessori Ravuzza non riusciva ad apprendere come le lettere dell’alfabeto legate le une alle altre formassero le parole. Ricordo che mi sono impegnata anche a costruirgli un alfabetiere mobile. Una grande invenzione per quei tempi (Dewey ed il metodo globale non erano ancora entrati nella scuola italiana!) la cui ispirazione mi giunse dalla conoscenza che feci di un certo pedagogista spagnolo, Manion, insegnante delle cuevas il quale mi fece capire quanto fosse produttivo l’insegnamento attraverso il gioco. Ma per quei bambini
chiusi in una particolare nicchia sociale e con me che mi trovavo per la prima volta a trasmettere ” virtude e conoscenza” i risultati erano veramente scarsi.
Un giorno vidi Ravuzza distratto e pensieroso allora gli chiesi cosa pensasse e lui che non parlava mai mi rispose:”Penso sa vacca figghiò”
“E sei preoccupato?”
“Si. Picchì me mamma quannu figghiò muriu”.

Argomento occupazione.

Leggete la lettera di Antonio Pascale al proprio figlio che occupa…
http://www.corriere.it/cronache/12_dicembre_02/mio-figlio-e-la-corporazione-degli-occupanti_8a1bdcba-3c52-11e2-bc71-193664141fb2.shtml

Aneddoto su cui riflettere: la situazione del trasporto scolastico.
Aziende fallite da tempo, autisti in sciopero perché non vedono stipendio da mesi. Alunni che pagano sessanta, settanta, novanta euro di abbonamento al mese. E che a volte devono pagare il biglietto intero, non possono permetterselo e stanno a casa.
Questo è diritto allo studio.

1. Cultura non è roba da nerds. Non è vero che con la cultura non si mangia mentre con le poltrone l’abusivismo l’evasione sì.
Libri e studio, eccellenze, merito… parole e realtà sistematicamente svilite in nome della tecnocrazia senza storia memoria radici, senza testa né futuro.
Internet impresa e inglese: le tre i per decimare i cultori dell’umanesimo, per creare generazioni asservite al dio progresso, al dio denaro, al precariato, al non poter essere choosy, al non sapere né poter scegliere criticamente.
2. Genitori, dove siete?
C’è una certa schizofrenia nel pretendere dalla scuola conoscenze e valori in cui non si crede né si vogliono investire tempo e denaro.

3 – Mario Monti purtroppo rappresenta l’ignoranza più o meno colpevole, il disprezzo sottile per le istanze che provengono dal basso. Il rapporto scuola/ politica è un argomento complesso ma credo che nessuno dei ministri della Pubblica o Privata Istruzione, dell’Università o della Ricerca – per capire in quali campi si eserciti la deliberata volontà di sminuire il merito, l’eccellenza, il “non lasciare indietro” chi è in difficoltà, chi crede che il diritto allo studio non sia un privilegio -

1- Ragioni macrosociali: negli ultimi vent’anni diversi governi Berlusconi hanno considerato la scuola pubblica e la cultura come elementi spregevoli, quasi come rifiuti, da trattare come tali. E gli intermezzi dei governi di centrosinistra sono stati caratterizzati da un indeciso autoritarismo confuso e distratto.
Ragioni microsiociali: degrado del senso civico e della coscienza individuale, deresponsabilizzazione soggettiva indotta e interiorizzata, frustrazione che si trasforma in aggressività.
2- No, la gravità della situazione scolastica non è percepita nella loro realtà dai cittadini. Addirittura alcuni sono pronti ad additare con disprezzo i docenti. Dividi et impera. La scuola primaria, che era punto di riferimento internazionale di qualità del nostro sistema scolastico, è stata smantellata dalla Gelmini. Sarebbe bastata una protesta di dissobedienza civile, collettiva e duratura, da parte dei genitori, in sintonia con docenti e comunità tutta, e la Gelmini avrebbe dovuto fare marcia indietro: forse sarebbe stato un bene pure per lei, avrebbe cioè perso probabilmente un po’ di quell’espressione da automa inceppato.
3 – L’intervento di Mario Monti a “Che tempo che fa”? Una faccenda arrogante e spregevole, da nemmeno commentare per non scadere nel triviale. Ci siamo liberati d’un rappresentante della peggiore borghesia mercantile odierna per piombare nelle grinfie d’un rappresentante d’una aristocrazia finanziaria che linguisticamente e culturalmente ha rivitalizzato e attualizzato una sorta di “latinorum” di manzionana memoria.